¿Qué significa hacer las cosas como una niña?

CONCILIACIÓN DE LA VIDA FAMILIAR Y LABORAL

Con esta práctica se pretende no sólo lograr afianzar los conocimientos en materia de permisos dentro de la suspensión de los contratos, o la reducción de jornada para conciliar la vida familiar y personal. Se pretende también analizar la existencia real o la inexistencia de esa conciliación. Se trata de ver si es un hecho en la sociedad actual o sólo una apariencia de inalcanzable posibilidad.

Se pretende trasladar al alumnado desde una perspectiva de igualdad de oportunidades en el ámbito laboral, que tanto hombres como mujeres son responsables por igual del cuidado de los hijos. Que la conciliación no es cosa de mujeres sino que es preciso una implicación de toda la sociedad para que exista una igualdad efectiva.

Se quiere hacer pensar al alumnado sobre la necesidad de que tanto padres como madres puedan compatibilizar sus jornadas laborales para poder atender a sus hijos.

Práctica: 

“Raquel García Mateos, cajera del supermercado Alcampo en Madrid, desarrollaba su trabajo en turnos rotativos de lunes a sábado. El horario de mañana era de diez a cuatro, y el de tarde de cuatro a diez y cuarto.

El 26 de febrero de 2003 solicitó a su empresa una reducción de jornada en turno de tarde de de lunes a miércoles de cuatro a nueve y cuarto, para poder cuidar a su hijo de seis años.

La empresa le denegó esta reducción y acudió a los tribunales. La sentencia del Juzgado de lo Social número 1 de Madrid, desestimó su pretensión por considerar que se trataba de una modificación de la misma, basándose en que Raquel no se ajustaba a lo que decía el Estatuto de los Trabajadores y se eliminaba el turno de mañana.

Raquel consideró que debía prevalecer su derecho a conciliar la vida laboral con la familiar y presentó un recurso de amparo ante el Tribunal Constitucional alegando que la Sentencia del Juzgado de lo Social de Madrid constituía una discriminación indirecta por razón de sexo (cuando una disposición aparentemente neutro afecta más a miembros de un mismo sexo), (art. 14 CE) y a la tutela judicial efectiva (art. 24.1 CE).

La empresa señala que en modo alguno se vulnera ningún derecho de la demandante, y sostiene que no se niega a la reducción de jornada, sino a la forma en que la solicita.”

STC Sala Primera. Sentencia 3/2007, de 15 de enero de 2007. Recurso de amparo 6715-2003.

CONCILIACIÓN VIDA LABORAL Y FAMILIAR

En nuestra sociedad es común acudir a la reducción de jornada para poder conciliar la vida familiar con la laboral.

Así en el artículo 37.5 del Estatuto de los Trabajadores (ET) establece.

“Quien por razones de guarda legal tenga a su cuidado directo algún menor de doce años o una persona con discapacidad física, psíquica o sensorial, que no desempeñe una actividad retribuida, tendrá derecho a una reducción de la jornada de trabajo diaria, con la disminución proporcional del salario entre, al menos, un octavo y un máximo de la mitad de la duración de aquélla”.

Este apartado debe combinarse con el art. 37.6 ET que dice:

“La concreción horaria y la determinación del período de disfrute del permiso de lactancia y de la reducción de jornada, (…) , corresponderán al trabajador, dentro de su jornada ordinaria (…) ”.

Esto no significa que el trabajador o trabajadora pueda hacer lo que quiera o que el empresario o empresaria pueda o no conceder a su antojo.

Analicemos la siguiente noticia: 

Derecho de un padre a flexibilizar su jornada laboral 

Marca Personal y Desigualdad entre hombres y mujeres

Desde una perspectiva de igualdad, el derecho que tenemos por ley a la educación, no sólo está relacionado con acceder a la educación, sino también con la necesidad de tener un contexto educativo de calidad en la enseñanza, que promueva la igualdad de oportunidades entre hombres y mujeres de una forma real. Esto podemos conseguirlo a través del trabajo en nuestra propia marca personal y así 

disminuir las desigualdades entre hombres y mujeres en lo que respecta al acceso al mundo laboral.

El 73,3% de los adolescentes españoles han recibido alguna vez de un adulto el mensaje de que "los celos son una expresión de amor", según un estudio sobre violencia de género en la adolescencia elaborado por la catedrática de Psicología de la Universidad Complutense de Madrid, María José Díaz Aguado divulgado por la Secretaría de Estado de Servicios Sociales e Igualdad.

Debemos por tanto replantearnos varias cuestiones que parecen verdades universales:¿La vida está hecha realmente para emparejarse?¿Son los celos un indicador de un amor profundo?¿El amor todo lo puede? 

Esta visión del amor justifica comportamientos egoístas, injustos, represivos y violentos. Pero podemos cambiarlo, podemos modificar los los modelos existentes en pos de otros más igualitarios.

Trabajando el autoconcepto y la identidad para la construcción de nuestra marca personal de forma igualitaria y libre de estereotipos se puede conseguir un acceso igualitario al mundo laboral y personal o social, ya que se fomentaría la libertad de toma de decisiones

Encuentra tu marca. Actividad para Ciclo Grado Superior Educación Infantil

En tu trayectoria personal y profesional tus actos te definen. Las personas con las que te encontrarás te darán la posibilidad de desarrollar tus capacidades, sólo tienes que estar atenta y pensar hasta donde quieres llegar. Como futuras educadoras infantiles debéis plantearos varias cuestiones: 

¿Como quieres que los demás te recuerden? ¿Qué huella vas a dejar en los que te rodean?

¿Qué vas a aportar? ¿En qué te diferencias del resto? ¿Quieres ser una educadora más o quieres ser LA EDUCADORA

TEMA 6: PARTICIPACIÓN DE LOS TRABAJADORES

Para facilitar la asimilación de contenidos, os dejo aquí el esquema del tema que estamos trabajando. 

TEMA 6
PARTICIPACIÓN DE LOS TRABAJADORES

1.  ¿De qué dos formas se articula la participación de los trabajadores en la empresa? 
— REPRESENTACIÓN UNITARIA
Comité de empresa
Delegados de Personal

— REPRESENTACIÓN SINDICAL
Delegados sindicales
Secciones sindicales.

2.  A la hora de elegir delegados de personal o miembros del comité de empresa, ¿quién puede ser elector y quién elegible?

— Candidatos que pueden ser elegidos:

Los mayores de 18 años
Antigüedad al menos de 6 meses

— Electores:

 Los mayores de 16 años

Antigüedad al menos de 1 mes


3. ¿Cuánto dura el mandato de los representantes de los trabajadores?
4 AÑOS

4. ¿Quién son los delegados de personal?

Son los representantes de los trabajadores en los centros de trabajo de menos de 50 trabajadores.

— De 6-10 trabajadores…….   1 delegado voluntario
— De 11-30 trabajadores……. 1 obligatorio
— De 31-49 trabajadores……  3 obligatorios.


5. ¿Qué es un comité de empresa?

Es el órgano de participación obligatorio para los centros de trabajo con, al menos 50 trabajadores.

6. Cita tres competencias y cuatro garantías que tengan los delegados y miembros del comité de empresa

•  GARANTÍAS

— NO PUEDEN SER DESPEDIDOS
— PRIORIDAD DE PERMANENCIA ANTE DESPIDOS ECONOMICOS
— DERECHO A EXPRESAR OPINIONES
— CREDITO HORARIO

• — COMPETENCIAS:

— RECIBIR INFORMACIÓN DE LA EMPRESA
— DERECHO A SER CONSULTADO
— VIGILAR CUMPLIMIENTO DE LA NORMATIVA

7. ¿Qué es un sindicato? Señalar quiénes pueden y quiénes no puede afiliarse a un sindicato.

Es una asociación de trabajadores para la defensa y promoción de sus intereses de cara a mejorar las condiciones de trabajo. 

• Se puede afiliar al sindicato: 

Trabajadores por cuenta ajena

Los parados

Jubilados y trabajadores incapacitados

Trabajadores autónomos que no tengan trabajadores contratados 

• No pueden afiliarse: 

Jueces magistrados y fiscales

Ejercito y Guardia Civil

Policía, tiene su propio sindicato. 

8.Define qué se entiende por convenio colectivo

— Es un pacto privado entre sindicatos y empresa , que tiene la fuerza de una norma.
— Puede mejorar lo dictaminado en el Estatuto de los trabajadores, nunca empeorar.

9.¿Qué es la huelga? ¿Y el cierre patronal?

— Huelga es el derecho constitucional de los trabajadores, que consiste en ausentarse del puesto de trabajo, utilizado como medida de presión para modificar normas. Por ejemplo al negociar el convenio.

— El cierre patronal es una medida utilizada por la empresa como defensa, nunca para reclamar que consiste en cerrar el centro de trabajo para impedir el acceso a los trabajadores ante unas causas legales.

10. Efectos de la huelga legal y de la huelga ilegal.

• HUELGA LEGAL:

— La empresa no cotiza a la Seguridad Social
— No se puede descontar días de vacaciones.
— No se cobra
—       Salarios
—       Parte proporcional de descansos y festivos
—       Parte proporcional de las pagas extraordinarios

• HUELGA ILEGAL:

— Se pueden descontar de los días de vacaciones
— Despido disciplinario, por faltas de asistencia.

11. Procedimiento para el inicio de la huelga.

• — CONVOCATORIA

— Convocatoria con el por comité de empresa y delegados, sindicatos o los trabajadores.
— Preaviso de 5 días, o 10 los servicios públicos
— Se fijan servicios mínimos
— Se puede dar una mediación previa.

• — COMITÉ DE HUELGA

— Máximo 12 miembros, para hacer de vínculo con la empresa y garantizar la seguridad y vigilancia

• — DESARROLLO DE HUELGA

— Ni se puede sancionar a los huelguistas, ni sustituirlos.(Esquirolaje)
— Permitidos los piquetes informativos, no violentos.
— Permitir ocupación de locales para ejercer el derecho de reunión de forma pacífica.
— Derecho a acudir o nO.

Ese podría ser perfectamente el título de mi blog.

 

Veréis, durante muchos años mi profesión ha estado sumida en un mar de papeleo, en la sombra, aprendiendo de todo cuanto me rodeaba, y viviendo eso sí, cada experiencia laboral como única e inigualable, por simple o aburrida que pudiera parecer.

Ahora mi situación es muy distinta, acomodada tras el paso de los años y las experiencias, creo que es el momento de abandonar parte de mi zona de confort, y buscar lo que realmente me apetece ; perseguir mi sueño o hacer de mi hobby mi profesión,como prefiráis llamarlo. Lo que realmente quiero hacer ahora que las circunstancias me lo permiten, es aportar mi "YO" a la coeducación y a la igualdad.

Quizá sea una pretensión ostentosa, o quizá no. El caso es que estoy decidida a colaborar a que nuestra sociedad sea un poquito más igualitaria, en lo que respecta al acceso, entre hombres y mujeres, al mundo laboral, y creo que entre otras cosas hay que formar al alumnado para la vida, mediante la educación en FORMACIÓN Y ORIENTACIÓN LABORAL.

Periodo de Observación

En estas semanas de observación, dentro del periodo de prácticas, estoy pudiendo comprobar cómo en el IES Villablanca, concretamente, en las clases de Formación y Orientación Laboral, se sigue una metodología principalmente práctica. Si bien es cierto, que parte de los contenidos, se realizan de manera teórica por el docente, los ejercicios prácticos y dinámicas lúdicas ocupan la mayor parte del tiempo. Se observa en el aula un clima de colaboración y respeto. Los alumnos y alumnas traen las tareas pedidas con anterioridad y se prestan voluntarios ante el requerimiento docente. La tutora aporta con frecuencia reglas nemotécnicas al alumnado, refuerza las actitudes positivas de los alumnos y alumnas y realiza continuamente actividades de repaso y asimilación de contenidos. La tutora fomenta el diálogo en clase, abriendo preguntas y debates, también realiza dinámicas lúdicas y actividades grupales.

Marca Personal

En la sociedad actual, no es suficiente tener un buen currículum, hay que saber cómo venderlo.
En esto tienen mucho que aportar las nuevas tecnologías, y las redes sociales.
Cuando estamos trabajando en la búsqueda activa de empleo, debemos ser conscientes de la importancia que tiene diferenciarnos respecto al resto de candidatos, y estar presente en "la red" tiene gran relevancia para hacernos visibles y apetecibles, para las empresas.
Nos guste o no, y para bien o para mal, todos tenemos ya una marca personal, es lo que somos, ahora bien, debemos trabajarla y mantenerla para convertirnos en la opción preferente.

Así, trabajar una buena marca personal, nos permite mantener un buen control de nuestra identidad y un elevado auto-concepto, definir nuestro posicionamiento y objetivos. Se adquieren los recursos necesarios para el correcto desarrollo personal y laboral, una actitud mental positiva y se eleva la auto-confianza.

Al invertir tiempo y esfuerzo en la creación y mantenimiento de la marca personal se toman las riendas de nuestra propia vida, al tiempo que se mejora la visibilidad para posibles empleadores y se abre la puerta al autoempleo.



"Más vale el buen nombre que las muchas riquezas" Miguel de Cervantes

EJERCICIOS PRÁCTICOS : PARTICIPACIÓN DE LOS TRABAJADORES

Vivimos en la sociedad del conocimiento, donde especialmente las TICs, han  transformado la educación tal como la entendíamos hasta ahora. Profesorado y alumnado, han tenido  que adaptarse a los cambios y se demanda otra forma de adquirir conocimientos, otra forma de aprender.Por ello introducimos el blog en el aula para que entre todos podamos construir, un aprendizaje diferente. 

¿Te apuntas?

Realiza un comentario de una de las noticias que te proponemos a continuación. Tu eliges.

1.COCA COLA , un ERE declarado nulo por el Tribunal Supremo.

¿Por qué se declara nulo? Danos tu valoración al respecto.


 
2.RENFE, paros parciales convocados por los sindicatos.

¿Qué tipo de representación observas? ¿Cuales son los los sindicatos implicados?